こちらからお問い合わせください。
| 番 | コース名 | 出題形式 | テーマ | 問題内容 | 字数 | 時間 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ① | 人文科学系 | 課題文型 (小問つき) |
心理 | (1)課題文の読解問題 (2)過去の経験から、「上向きの反実仮想的思考」を用いたと思える場面を取り上げたうえで、「上向きの反実仮想的思考」が持つ意味について |
200+600 | 60-80分 |
| ② | 教育・教員養成系 | 課題文型 (小問つき) |
学校教育 | (1)課題文の要約 (2)日本の学校における今後のスポーツ系の運動部活動のあり方について |
||
| ③ | 社会科学系 | 課題文型 (小問つき) |
経営 | (1)課題文の読解問題 (2)経営者がよりよい事業を展開するうえで大切なことは何か |
||
| ④ | 現代総合 | 融合型 (小問つき) |
情報・メディア | (1)資料1の読解問題(説明) (2)資料2の読解問題(読み取り) (3)資料3を読み、SNSを含むソーシャル・メディアを使用する際に気をつけなければならないことについて |
100+100+600 | |
| ⑤ | 理・工学系 | テーマ型 | 科学技術 | 現在、製造や流通、交通、福祉など、社会や身近な生活のさまざまな分野で進められている自動化やロボット化の具体例を一つ示し、課題と技術的な解決策について | 800 | |
| ⑥ | 農・水産・環境学系 | 融合型 (小問つき) |
農業 | (1) 資料の読解問題 (2)今後の日本の農業が持続的に発展していくために必要なことについて |
200+600 | |
| ⑦ | 医・歯・薬学系 | 課題文型 (小問つき) |
医療従事者の資質 | (1)課題文の要約 (2)医療従事者に求められる姿勢について |
||
| ⑧ | 看護・福祉学系 | 課題文型 (小問つき) |
医療・看護 | (1)課題文の要約 (2)「チーム医療」において看護師に求められる役割について |
||
| ⑨ | 生活科学・食物系 | データ型 | 食品ロス | 資料をふまえ、食料不足や環境問題の解決に向けて、どのようにすれば食品ロスを削減できるか | 600 | |
| ⑩ | 保育・幼児教育系 | テーマ型 | 幼児教育 | 幼児期の保育・教育において、絵本の活用にはどのような意義があるか | ||
| ⑪ | 推薦 | テーマ型 | 自己PR | あなたの長所 | ||
| ⑫ | 就職 | テーマ型 | 高校生活 | 高校生活で得たものを示し、それを将来の仕事にどう生かしていくか | ||
| ⑬ | 志望理由 | テーマ型 | 志望理由 | あなたが志望する大学・学部への志望理由 | 800 | |
| ⑭ | 英文〈医療〉 | 英文型 (小問つき) |
健康 | (1)英文読解 (2)世界の状況をふまえて、今後、肥満を防止し、人々の健康を増進するために必要な取り組みについて |
200+600 | |
| ⑮ | 英文〈国際〉 | 英文型 (小問つき) |
国際 | (1)英文読解 (2)国際社会から見た日本の男女共同参画の課題と解決策 |
||
| ⑯ | スポーツ・健康科学 | テーマ型 | スポーツ | 青少年の精神的成長にスポーツが果たす役割 | 600 | |
| ⑰ | 芸術 | テーマ型 | 芸術と社会 | 「芸術」が人間の心に与える影響 | ||
| ⑱ | 専門学校 | テーマ型 | 専門学校への進学 | あなたは専門学校で何を学び、それを生かしてどのように社会に貢献していきたいか |
| 番 | コース名 | 出題形式 | テーマ | 問題内容 | 字数 | 時間 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ① | 人文科学系 | 課題文型 (小問つき) |
日本語・日本人 | 800 | 60-80分 | |
| ② | 教育・教員養成系 | 課題文型 (小問つき) |
教師の資質 | |||
| ③ | 社会科学系 | 課題文型 (小問つき) |
政治 | |||
| ④ | 現代総合 | 課題文型 (小問つき) |
ダイバーシティ | |||
| ⑤ | 理・工学系 | データ型 | エネルギー問題 | |||
| ⑥ | 農・水産・環境学系 | テーマ型 | 持続可能な社会 | |||
| ⑦ | 医・歯・薬学系 | 課題文型 (小問つき) |
医療 | |||
| ⑧ | 看護・福祉学系 | 融合型 (小問つき) |
福祉 | |||
| ⑨ | 生活科学・食物系 | データ型 | 生活 | |||
| ⑩ | 保育・幼児教育系 | 課題文型 (小問つき) |
保育 | |||
| ⑪ | 推薦 | テーマ型 | 大学での学び | 600 | ||
| ⑫ | 就職 | テーマ型 | 働く意味 | |||
| ⑬ | 志望理由 | テーマ型 | 志望理由 | あなたが志望する大学・学部への志望理由 | 800 | |
| ⑭ | 英文〈医療〉 | 英文型 (小問つき) |
健康 | (1)英文読解 (2)世界の状況をふまえて、今後、肥満を防止し、人々の健康を増進するために必要な取り組みについて |
200+600 | |
| ⑮ | 英文〈国際〉 | 英文型 (小問つき) |
国際 | (1)英文読解 (2)国際社会から見た日本の男女共同参画の課題と解決策 |
||
| ⑯ | スポーツ・健康科学 | テーマ型 | スポーツ | 青少年の精神的成長にスポーツが果たす役割 | 600 | |
| ⑰ | 芸術 | テーマ型 | 芸術と社会 | 「芸術」が人間の心に与える影響 | ||
| ⑱ | 専門学校 | テーマ型 | 専門学校への進学 | あなたは専門学校で何を学び、それを生かしてどのように社会に貢献していきたいか |
| 番 | コース名 | 出題形式 | テーマ | 問題内容 | 字数 | 時間 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| ① | 人文科学系 | 課題文型 (小問つき) |
言語論 | 1000 | 80-100分 | |
| ② | 人文科学系 | 課題文型 (小問つき) |
思想・哲学 | 1200 | ||
| ③ | 教育・教員養成系 | テーマ型 | 教師の役割 | 800 | ||
| ④ | 教育・教員養成系 | 課題文型 (小問つき) |
教育論 | 1000 | ||
| ⑤ | 社会科学系 | 融合型 (小問つき) |
労働 | |||
| ⑥ | 社会科学系 | 課題文型 (小問つき) |
法律 | 1200 | ||
| ⑦ | 現代総合 | 融合型 (小問つき) |
世界 | 1000 | ||
| ⑧ | 理・工学系 | 課題文型 (小問つき) |
防災 | |||
| ⑨ | 農・水産・環境学系 | 融合型 (小問つき) |
環境 | |||
| ⑩ | 医・歯・薬学系 | データ型 | 医療問題 | |||
| ⑪ | 看護・福祉学系 | 課題文型 (小問つき) |
介護 | |||
| ⑫ | 推薦 | テーマ型 | 社会問題 | 800 | ||
| ⑬ | 志望理由 | テーマ型 | 志望理由 | あなたが志望する大学・学部への志望理由 | 800 | 60-80分 |
| ⑭ | 英文〈医療〉 | 英文型 (小問つき) |
健康 | (1)英文読解 (2)世界の状況をふまえて、今後、肥満を防止し、人々の健康を増進するために必要な取り組みについて |
200+600 | |
| ⑮ | 英文〈国際〉 | 英文型 (小問つき) |
国際 | (1)英文読解 (2)国際社会から見た日本の男女共同参画の課題と解決策 |
||
| ⑯ | スポーツ・健康科学 | テーマ型 | スポーツ | 青少年の精神的成長にスポーツが果たす役割 | 600 | |
| ⑰ | 芸術 | テーマ型 | 芸術と社会 | 「芸術」が人間の心に与える影響 | ||
| ⑱ | 専門学校 | テーマ型 | 専門学校への進学 | あなたは専門学校で何を学び、それを生かしてどのように社会に貢献していきたいか |