こんにちは。担当者Uです。


5月上旬までの期間限定で、村上春樹さんのファンサイトが立ち上がっています。
ファンの方から自由に寄せられた質問に対して、村上さんがさまざまに答えていくというものです。

職業病のUは、このサイトを見て楽しむと同時に、

「質問者が小論文の出題者で、村上さんが受験生だとしたら、村上さんの答えのいくつかは全然評価されないかもなぁ…」

などというくだらないことを考えてしまいました。

質問内容によっては、どうしても答えにくかったり、答えたくなかったりするものもあるようで、村上さんはそういうとき、敢えて質問の核心に触れなかったり、はぐらかしたり、真っ赤な嘘をついたりしています（だいたい「というのは嘘です」と正直にお答えになっています）。


例えば、「ご近所づきあいしていますか？町内会とか回覧板とかごみ当番とかされたことはありますか？」という質問に対して、「この前近所で知らないおじさんに呼び止められて云々」というお返事をされていることがありました。
このやり取り、とてもおもしろい内容だったのですが、結局、「ご近所づきあいをするのか」については最後まで語られませんでした。

でも、たぶん、多くのファンの方は、村上さんのちょっとずれた回答が返ってくることも承知のうえで、いろんな突っ込んだ質問をされているのだと思います。むしろ、そのストレートでないおもしろおかしい回答を期待すらしているかもしれません。そもそも、好きな作家さん本人から何らかのお返事をもらえるだけで、かなりうれしいことなのだろうと想像します。


実際、村上さんもこんなことを言っています。「おとなの健全なユーモア」というつもりであっても、受け取り手の気持ちによっては「真面目に答えていないでふざけている」とも思えてしまうのですね。




でも、「小論文入試」では、そういうユーモアはなかなか受け入れてもらえないでしょう。

ふだんの友達同士の会話であれば、「え、それどういうこと？」とすぐに質問できます。
「そんなこと言えるわけないじゃないか」と反論することもできます。

学校の授業や試験でも、「反論」は難しいでしょうが、「質問」ぐらいなら可能でしょう。

でも、入試の場面ではそれが許されない。
入試では時々「相手（大学）の聞きたい（問いたい）ことがわからない」という問題もないわけではありません（大きな声では言えませんが…）。

それでも「たぶんこういうことが聞きたいはず！」ということを予測して、正確に、わかりやすく、しかもちょっぴり自分をアピールできるように、文章を仕立てあげるのが「小論文入試」です。


なんだかずいぶん不利な立場に置かれているような気がします。でも、良くも悪くも、それが「入試」です。

入試問題には、大学の「で、あなたはどんな学生さんですか？これからうちの大学で勉強したいと思っているようだけど、あなたの力、意欲をちょっと見せてもらえませんか？」というメッセージが入試問題に表れています。
いい問題に出会うと、それがものすごく鮮明に表れてきます。
受験生のみなさんも、そうした大学の思いに十分こたえていけるようにならなければなりません。




…とまあ、こんなことを考えていると、「コミュニケーションの形やマナーは本当にさまざまだなぁ」と思わされます。
読者と作家がメールでやり取りするというコミュニケーションもなかなか独特ですが、「小論文入試」も、かなり独特のコミュニケーションを求められるということです。

まずは入試小論文というコミュニケーションにおける心得をよく知り、対策を練っていけるとよいですね。

こんにちは。担当者Uです。

本当は3月中旬にアップしたかった記事なのですが、遅くなってしまってすみません。
東日本大震災について、これまでUがあまり聞いたことのない観点から書かれた文章があったので、みなさんにもご紹介したいと思いました。


「人は簡単に『忘れてはいけない』という。でもね……」外国人歴史家が体験した3.11


個人的に特に印象に残ったのは、自分が何者かを見失うと、人はさまよう、というところ。

これまで、テレビのニュースや新聞記事やインターネットの記事で、震災に関する情報をいろいろ見てきました。

でも、それらも結局は断片的な情報であり、あの日あの場所で何が起きたのか、ということを正確に伝えきれるものではなかったと思います。


では、そういう「断片的な情報」は役に立たないのか？　と言うと、そうでもないと思います。

難しいのですが、情報はあくまで「断片的」であり、それをいろんな観点からできるだけたくさん集めて、自分なりにかみくだいていくこと。

そして得た情報や自分がかみくだいたこと、それ「のみ」が「真実」だと思わないこと。

そういう姿勢が大事なのかなーと思います。

たぶん、この心得は小論文で与えられたテーマについて考察するときも、同じなんじゃないかな、と思います。

そういえば、４月になりました。新年度ですね！
今後とも、第一小論Netをよろしくお願いいたします。

こんにちは。担当者Uです。

今日は「ニンニン」についての話題です（忍者○ットリくんではありません…って、年齢がバレる！あまりにもくだらないので、高校生のみなさんは無視してください…）。


最近、「老老（ろうろう）介護」から「認認（にんにん）介護」というのが新たに話題になっているそうです。


まず、「老老介護」から確認しておきます。

「老老介護」とは、簡単に言えば介護する人も、される人も65歳以上の高齢者である状態のことです。

例えば高齢者の夫婦のみ、という世帯の場合。
夫婦どちらかが認知症だったり、心身に異常があったりすると、比較的元気な方が、相手の介護をすることになります。
また、高齢の親子のみの世帯で、65歳以上の子が、自分の親を介護している、という場合もあります。

ただでさえ大変な介護を、高齢の人が行わなければならないのです。
金銭的にも肉体的にも、また精神的にも、その負担は高いと言えます。


では、認認介護とは何か。

こちらで詳細に解説されています。

つまり、介護する人もされる人も「認知症」を抱えている、ということですね。
日常生活が一人で行なえないほど、認知症が進行していたら、他人を介護するどころの話ではないのですが、認知症の症状には幅があるため、比較的軽症の人場合、何とか同居している認知症のお年寄りの介護ができてしまうこともあるようです。
それでも、介護している人の認知症がどんどん進行していったら…ということを考えると、野放しにできない問題であることは容易に想像できますね。


ではどうすればよいか。
高齢者だけの世帯に対して介護サービスが入り込んだり、そもそも高齢者だけで生活をさせないで済むような工夫、などが考えられます。

その中でも、今回は科学技術的なアプローチで問題の解決を図ろうとする事例を紹介します。


こちらを読むと、この認認介護の問題解決に、人型ロボットが活用できると書かれています。
ロボット開発はここまで進んでいるんですねー。


実は「介護とロボット」というのは、小論文入試でもよく見られるテーマです。


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日本政府は急速な高齢化による介護者不足に対応するため、介護者の身体的負担を軽減するロボット開発を支援し、その使用を増加させるための予算を割り当てたと述べた英文『The Japan Times Online, June 19, 2013』（Mai Iida）を読み、介護の現場においてロボットの利用を広げるためには、どのようなことが必要だと思うか。資料をふまえながら独自の見解も交えて、あなたの意見を論理的にまとめよ。
（神戸市看護大学・看護学部・推薦）
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「朝日新聞　朝日学情ナビHP」、「平成24年版高齢社会白書」(内閣府)から、介護に関する２つの表を読み、あなたは「癒し」や「見守り」の役目を果たすロボットなどにも政府が開発を補助していくことをどのように考えるか。課題文や表の内容を参考に、あなたの考えを記述せよ。
（新潟医療福祉大学・医療技術学部・推薦）
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とまあ、こんな具合です。
福祉の問題と言うと、「介護する人はどのような心がけで高齢者に接していったらいいか」というような問題が一般的だと思ってしまいますが、このような観点でも自分の考えを述べなければならないんですね。

「認認介護」というキーワードについても知っておく必要がありそうですし、介護ロボットのことについても、今どのような研究・開発が行われているのか、について聞きかじっておく必要がありそうです。
Uも教材制作にあたっていろいろ勉強しなければ…と思う今日この頃でした。

こんにちは。担当者Uです。


先週末、取引先の会社と打ち合わせをするため，神奈川県に出張に行ってきました。

広島－神奈川の所要時間は約4時間。
だらだら過ごすのはもったいない！ということで，iPadを持参して，原稿修正のお仕事をしていました。



移動中などの時間を使ってこんなことができるなんて，便利な世の中になりましたよねー。

小論文風に言えば，

「情報端末の小型化と，インターネット環境の発展（新幹線などの高速移動中でも，インターネットにつながるようになった）により，いつでもどこでも仕事ができるようになり，時間を効率よく使えるようになった」

というところでしょうか。


でも，このように「よい面」ばかり言っていては「小論文風」ではありませんね。
小論文で問われるテーマは，だいたい社会で「本当にこのままでいいのかな？」と疑問に思われていることが多いですから。

では，このような情報化の進展で何が問題か。

いつでもどこでも情報機器を扱える，ということは，逆に言えば「情報機器から逃れられない」ということでもあります。
それほど露骨に強制されないとしても，便利だからつい追い込んで仕事をしてしまい，肉体的，精神的に疲れてしまいやすい，ということも言えると思います。


あ，決して会社批判しているわけではありませんよー。
Uは優雅にやりたいことをやっているだけですから。
好きな音楽を聞きながら，誰にも邪魔されることなく，自由にブログの草稿も考えられたわけですから。
幸せなことです＾＾
しかし，一見便利なことでも，一歩使い方を誤ると，大きな問題につながりやすいですよね。

例えば，入試ではこのような出題もありました。

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私たちは，いつでもどこにいても情報通信ネットワークに接続できるようになった。このようなユビキタスな環境は，友人・知人間でのコミュニケーションツールの発達にとどまらず，どのような変化を社会にもたらしているか。便益とリスクの双方の観点から，次のキーワードを全て用いて，具体的な事例を踏まえて説明せよ。「社会資本，情報リテラシー」（高崎経済大学 地域政策学部 後期）
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情報社会関連では「インターネット依存症」をテーマにする問題が目立ちましたが，このような問い方もされるのですね。

けっこう難しいなこの問題…。

こんにちは。担当者Uです。

入試まっさかりの今日この頃。
何かの参考になるかもしれませんので、昨年度の小論文入試で、課題文としてよく使われる人について、ご紹介したいと思います。


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※以下の内容は、第一学習社が全国の大学の入試問題を調査・集計したデータによるものです。
大学によっては問題内容が非公開になっている場合があるため、必ずしも正確な「ランキング」になっているわけではありません。ご了承ください。
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国公立大の部門と私立大の部門に分けて紹介します。
まずは国公立大部門。


2014年度入試小論文で最もよく登場した人は…
内田樹さんです！
12の学部・学科で出題されました。
出典もさまざまです。『街場のメディア論』『修行論』『先生はえらい』『知に働けば蔵が建つ』などなど。
国語の評論でも頻出の人ですよね。


では第２位は…
平田オリザさんでした！
『わかりあえないことから』が8つの学部・学科で出題されています。


第３位は…同数で３名。
柏木惠子さん、外山滋比古さん、鷲田清一さんです。
それぞれの方が6つの学部・学科で出題されています。
柏木惠子さんは『おとなが育つ条件』『子どもが育つ条件』それぞれから出題があります。
外山滋比古さんは複数の書籍から出題されますが、多いのは『思考の整理学』です。
この本、初版が1986年です！もう30年近く前なんですねー。でも、例年どこかの大学で出題があります。
鷲田清一さんも入試では定番の方ですね。内田樹さんと同様、さまざまな書籍から出題されています。

そして、私立大学のランキング1位は…


河合隼雄さんです！
全部で8つの学部・学科で出題されています。
出典はバラバラですが、『こころの処方箋』は3つの学部・学科で出題されていました。


2位は国公立大と同じ、平田オリザさんです。
『わかりあえないことから』が7つの学部・学科で出題されています。
国公立大の2位もこの方、しかも同書籍ですから、2014年度入試で一番よく出た「本」は、この『わかりあえないことから』だと言えそうです。
同じく2位に、鷲田清一さんもランクインしています。


3位は内田樹さん、苅谷剛彦さんです。
苅谷さんも教育問題について複数の書籍を出されている著名な方ですね。
以前から入試ではよく見る方です。

いかがでしょうか。「定番」の方、最近よく見る方、など、頻出著者を追いかけると、いろいろ見えてくるものがあります。
ただ、身もふたもないことを言ってしまいますが、日本全国で数千もの小論文入試が出題されています。その中で12回出題された人が「ランキング1位」なわけです。1位の人の本を読めば、入試で当たるかも…とはとても言えない確率なんですよね。
高校生のみなさん、くれぐれも「狙い撃ち」は禁物です…。受験直前のみなさんは仕方ありませんが、そうでない方は、前々から準備しておきましょうね～。

こんにちは。担当者Uです。

先週は、ちょっとしたご縁で、電力会社さんから「再生可能エネルギー」の現状についてお話を伺う機会がありました！
（再生可能エネルギーについては、入試頻出キーワードもご覧ください）

震災や原発事故の影響もあり、現在、再生可能エネルギーには期待が高まっています。
しかし、「火力発電や原子力発電を全部太陽光や風力に変える」という単純な話ではありません。
なぜ、再生可能エネルギーの普及がなかなか進まないのか、今後どういったことを解決していく必要があるのか、現在どのような取り組みが進められているのか、等のお話を聞くことができました。
私たちがふだん添削指導をしていく中でも勉強になる内容ばかりでした。

私たちはこのように、添削指導の質を向上させるための取り組みも日々行っています。
よい小論文が書けるようになるためのお手伝いを、これからもがんばっていきたいと思います！

こんにちは。担当者Uです。


入試問題に目を通すことが増えてきました。
いや、仕事柄、一年中ちょくちょく目を通してはいるのですが、最近は特に！
教材づくり、学校からの問い合わせ、小論Netの会員さんからの問い合わせなど…。


そんな中、強く感じるのは、「小論文入試、とは言っても、かなり読解力が求められるようになってるな～」ということです。


小論文の一般的な出題形式に「課題文型」というものがあります（詳しくはこちらを読んでください！）。
文章を読ませて、そのうえで「○○についてあなたの考えを述べなさい」と問われる、アノ形式のことです。

この形式自体は昔からあるのですが、最近は「あなたの考え」を問われる前に、課題文の内容そのものについて問われる小問が増えてきているように思えます。
例えば、今日たまたま目にした某医学部の入試問題の設問を紹介します。

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問１．
　著者は～～～ととらえているが、ここでいう「□□」はどのように定義されているか、本文から抜き出して答えなさい。（15字以内）

問２．
　△△は、他の▲▲と比べてどのような点が異なっているか。筆者の考えを要約しなさい。（400字以内）

問３．
　下線部①が、なぜ～～～するのかについて説明しなさい。（50字以内）

問４．
　下線部②の「●●」という著者の造語は何を意味しているのか説明しなさい。（120字以内）

問５．
　△△が～～～だとすれば、～～～するためにはどのようなことが必要か、あなた自身の考えを述べなさい。（400字以内）

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

いかがでしょう。ここまでいくとすごいですねー。
「あなたの考え」を問う、狭い意味での「小論文」の問題は問５だけです。
他はほとんど国語の問題のようです！
しかも、問２の要約と問５の小論文の字数が同じ…。

一方、某国公立大学の人文科学系の入試問題では。

問い方は

問１．
　○○についての筆者の考えを400字以内で要約しなさい。

問２．
　筆者の考えをふまえて△△についてあなたの考えを800字以内で述べなさい。

というシンプルなものでしたが、課題文が長いんです！
問題冊子が全部で８ページ、そのうち課題文が７ページです！数えてみたら約6500字もありました。
センター試験国語の「評論」がだいたい3000～4000字ぐらいですから、2倍近くあります。
これは大変です。

ここまで長いのは特別ですが、それでもある程度まとまった長さの文章を読ませる、というのは定番になっていますね。
小論文の書き方の練習、というと、自分の考えをいかに理路整然と書くか、ということに意識がいってしまいますが、実はこうした長い文章を正確に読んで、しかもそれを短くまとめる力も必要そうです。
しかも入試本番では制限時間もあるから、時間配分も重要です。


高校生の（特に１、２年生）みなさん、対策はおはやめに…。
本番直前になって過去問を見ると、ショックを受けてしまうかもしれません。

その「対策」ですが、過去問を見れば、「問い方」の傾向はだいたいつかむことができます。
この学部はやけに読解小問が多いな、とか、この学科は新聞記事をよく使ってるなー、とか。
複数年眺めてみるとわかることがあります。

入試過去問は、小論Netの「入試過去問BOX」で紹介しています！
入試の現物ではありませんが、どんな問題が出題されているのか、を最大４年間分調べることができます。
これを機に、どしどしご活用くださいね。

さて、楽しいブログ執筆も終え、担当者Uは上司から提出を求められた報告書に取りかかります…。

小論文入試っぽく言えば、今回命じられたのは全部で５つの問題。
例えば、

「１年間に取り組んだ仕事内容を要約」することを求められたり、

「今後のあなたの仕事上のあり方について、あなたの考え」を書くことを求められたり。

うーん、やはり小論文学習は社会人になってからも役立ち…ます！

こんにちは。担当者Uです。


先週末はセンター試験でしたね。大学入試も大詰めを迎えていることと思います。
入試関連の資料請求や、添削テストの返送予定確認などといった、学校からのご要望・お問い合わせも日に日に増えています。
私たち小論文事業部が最も忙しくなるのも、この時期になります。

先生方、もし、お困りのことやご不満がありましたら、お電話やフォームを用いてご連絡くださいね。
ご不満を抱かせてしまった原因を調べて、善後策を検討していきますので。


スタッフ一同がんばっておりますので、どうぞよろしくお願いします！